SESIÓN 16

COLABORAMOS TOMANDO ACUERDOS EN EL JUEGO

PRIMERO DE SECUNDARIA:                  TIEMPO RECOMENDADO: 2 Horas

PROPÓSITO:

COMPETENCIA	Asume una vida saludable	Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices
CAPACIDAD	Comprende las relaciones entre la actividad física, alimentación, postura e higiene personal	Se  relaciona  utilizando sus  habilidades Sociomotrices
DESEMPEÑO	Explica      acerca      del      bienestar      (predisposición, disponibilidad y motivación) que  produce la  práctica  de actividad    física    en   relación    con   la    salud    (física, emocional,  psicológica,  etc.)  Antes,  durante  y después de la práctica.	Se  relaciona  con  sus  compañeros  en diversos  entornos interactuando  de manera  asertiva.  valora  el juego  como manifestación  social  y  cultural  de  los  pueblos,  y  evita todo  tipo  de discriminación  en la  práctica  de actividades físicas (lúdicas, deportivas y otras)

FECHA DE REPORTE DE ACTIVIDADES HASTA EL MIÉRCOLES 22 DE JULIO

ENVIAR AL CORREO: marife1005@gmail.com

I. ¡ATENTA(O), AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO

Entramos a la tercera semana de las cuatro programadas para el desarrollo de la experiencia de aprendizaje “Fortalecemos la convivencia en casa participando en actividades lúdicas”. Esta semana continuaremos con lo siguiente: “Colaboramos tomando acuerdos en el juego”. En esta oportunidad, podrás conocer y practicar los juegos cooperativos en casa, donde podrás participar y reflexionar, relacionándote de manera positiva con tu familia mediante el diálogo y tomando acuerdos para jugar; asimismo, te permitirá practicar el respeto y la tolerancia a fin de mejorar la convivencia en casa. Esta vez tendrás el desafío de proponer un juego cooperativo de tu preferencia y practicarlo con tu familia, reflexionando acerca de su importancia en el fortalecimiento de las relaciones familiares.

1. EXPLORAMOS JUEGOS COOPERATIVOS  

• Te pedimos observar detenidamente y reflexionar sobre las imágenes que te mostramos a continuación:

 

• Ahora, observa y escucha el siguiente vídeo:

Ø “3 juegos cooperativos de Educación Física” (Edu Fisica):

https://www.youtube.com/watch?v=I20aNy0TkHI

     

     ACTIVIDAD 1: Reflexiona y dialoga con tu familia, a partir de las siguientes preguntas: 

1. ¿A qué se refieren las imágenes que has observado? 

2. ¿Qué idea tienes sobre los juegos cooperativos? 

3. ¿Por qué crees que es importante la cooperación entre los integrantes de tu familia?  

• Ahora, te invitamos a leer el siguiente texto:

v JUEGOS COOPERATIVOS

Los juegos cooperativos son “actividades lúdicas cooperativas las que demandan de los jugadores una forma de actuación orientada hacia el grupo, en la que cada participante colabora con los demás para la consecución de un fin común” (Ruiz y Omeñaca, 1998, p. 47).

 

También se puede decir que el juego cooperativo es una actividad lúdica colectiva, alegre y placentera en la cual las/os participantes deben comunicarse, coordinar acciones, colaborar y ayudarse recíprocamente para buscar y poner en práctica soluciones motrices a fin de lograr el objetivo que persigue el juego. 

 

Sus principales características, señaladas por Terry Orlick (1990), son las siguientes: 

-  Libres de la competición: es una de las principales características del juego cooperativo. La            cooperación hace que las/os participantes no tengan que preocuparse por ganar a alguien, sino        que todas/os consigan el objetivo del juego, divertirse, etc.

-  Libres para crear: las/os participantes, según las circunstancias del juego, utilizan su creatividad para lograr el objetivo, lo cual les permite la exploración motriz y el pensamiento creativo, brindándoles una mayor satisfacción.  

-  Libres de exclusión: en la realización del juego no se excluye a ningún participante por ser menos hábil. En los juegos cooperativos todos ganan si logran el objetivo que persigue el juego.

-  Libres de elección: el juego cooperativo da a las/os participantes la posibilidad de generar una iniciativa individual y que tomen sus propias decisiones, lo cual favorece el camino hacia la autonomía personal.

-  Libres de agresión: los juegos cooperativos demandan que haya una colaboración entre las/os participantes porque el objetivo que persigue el juego se logra por la unión de los esfuerzos de cada integrante; por eso disminuye la posibilidad de que aparezcan comportamientos agresivos y destructivos entre las/os participantes del juego.

• Luego de leer el texto, reúnete con tu familia y dialoguen sobre los juegos cooperativos y la importancia de practicarlos para mejorar las relaciones familiares. Luego, pídeles que elijan, de acuerdo al número de integrantes de la familia, uno de los juegos que han observado en el video y organícense para practicarlo. Anota el juego que acaban de elegir. Para ello puedes seguir las siguientes orientaciones: señala el título del juego, explica cómo se juega, cómo se organizan, cómo se inicia y cuándo termina el juego. Toda la familia debe conocer bien el juego que van a jugar antes de ponerlo en práctica; si fuera el caso, preparen los materiales que utilizarán.

2. PRACTICAMOS JUEGOS PARA COOPERAR

• Reúne a tu familia e invítala a practicar un juego cooperativo. Primero, ubíquense en el espacio de tu casa que hayan elegido para jugar. Luego, tómate el pulso antes de empezar y anótalo en tu cuaderno; si deseas, puedes tomar el pulso a cada participante. Seguidamente, inicien la activación corporal general (desplazamientos suaves, movilidad de todas las articulaciones, estiramientos suaves), que debe durar de 5 a 12 minutos.

• Ahora, practiquen el juego que eligieron en la actividad anterior. Para ello, dialoguen, organícense y acuerden cómo lo van a realizar. ¡A jugar participando y disfrutando para lograr juntos el objetivo del juego! 

• A continuación, con base en el video observado y el texto leído, propón a tu familia practicar el juego “El tren cooperativo”. Para ello, sigan las siguientes pautas de la ficha de registro:

Nombre del juego	“El tren cooperativo”
Materiales (Señala los materiales que se van a utilizar.)	- Ten a la mano pelotas o globos inflados. También puedes preparar toallas o ropa y envolverla en forma de pelota. - Objetos pequeños disponibles en casa: papeles, envases de plástico, juguetes, etc.
Organización (Indica cómo se organizan los participantes para iniciar el juego.)	- Elige un espacio libre de 3 a 5 metros. Traza en el piso una línea de partida y otra de llegada. - Distribuye en el piso diferentes objetos pequeños disponibles en casa: papeles, envases de plástico, juguetes, etc.; separados entre sí (cumplen la función de minas). - Fórmense en columna sosteniendo la pelota o el globo con la espalda del que está adelante y con el pecho del que se ubica a continuación, recuerda que cada participante simulará ser un vagón del tren y que se puede iniciar como mínimo con dos personas que representarían dos vagones del tren.
Reglas (Señala las reglas a tener en cuenta para jugar)	1.    Mínimo dos personas (formando un tren) 2.    Formación en columna detrás de la línea de partida 3.  Todos deben apoyar ambas manos en los hombros de la compañera o el compañero que está ubicado delante formando un tren. 4.  Sostener cada pelota o el globo con la espalda del que está adelante y con el pecho del que se ubica a continuación. 5.  Si cae la pelota o el globo, o si tocan una mina, deben volver a empezar el juego. 6. Cuando el tren llega a la línea de meta  debe regresar retrocediendo cumpliendo las reglas antes vistas hasta la línea de donde partió.
Desarrollo del juego (Describe cómo se inicia, en qué consiste el juego y cuándo termina.)	·    El juego se inicia a la voz de alguien y  consiste en desplazarse desde la línea de partida hasta la línea de llegada, y luego regresar manteniendo las mismas posiciones  sin que se caiga la pelota o el globo y además sorteando las minas (obstáculos) ubicadas en el recorrido. (el tren avanza y retrocede con su cargamento y evita tocar las minas que están obstaculizando su recorrido). ·    El juego termina cuando el tren ha regresado sorteando los obstáculos hasta el punto de partida.

  ¡Ahora, todas y todos a jugar y divertirse!

• Al finalizar el juego, reúnanse nuevamente y dialoguen sobre otras maneras de jugar “El tren cooperativo“; si lograron encontrar otra alternativa, entonces, pónganla en práctica y ¡a jugar en familia de nuevo!

• Ahora, investiga con el apoyo de tu familia sobre los juegos cooperativos. Anota en tu cuaderno toda la información importante que consideres y, a partir de ella, previo diálogo y acuerdo, seleccionen los juegos cooperativos que les gustaría presentar y practicar el día del festival lúdico familiar, a realizarse en la semana 4 de esta experiencia de aprendizaje.

• A continuación, conversa y toma acuerdos con tu familia sobre el festival lúdico que vas a realizar en casa, como cierre de esta experiencia de aprendizaje: elabora un pequeño programa, prepara el espacio donde vas a realizarlo, seleccionen los juegos que van a presentar y tenlos anotados en el programa elaborado, también tengan en cuenta los materiales a utilizar en cada juego. Si deseas, coordina con tu familia para que luego de terminado el festival lúdico, se reúnan y compartan algo en familia.

3.   REFLEXIONAMOS SOBRE NUESTROS JUEGOS COOPERATIVOS

A partir del vídeo, el texto y las actividades realizadas, te invitamos a proponer un juego cooperativo de tu preferencia, tomando como referencia los juegos cooperativos que has investigado; debes saber el título del juego y tener una breve descripción de este.

A continuación, reflexiona a partir de las siguientes preguntas: ¿Por qué crees que los juegos cooperativos son actividades que mejoran las relaciones familiares? ¿Qué diferencia has notado entre los juegos cooperativos y los juegos que aprendiste las semanas anteriores? ¿Qué entiendes por juegos cooperativos? Luego, escribe en tu cuaderno las reflexiones que has hecho sobre estas preguntas.

TEN EN CUENTA LO SIGUIENTE:

Debes tener a la mano tu cuaderno, un papel y lapicero para las anotaciones; asimismo, los materiales que vas a utilizar en los juegos que practicarás.


Dialoga y coordina con tu familia para ponerte de acuerdo cómo vas a realizar el festival lúdico en casa.

PARA FINALIZAR: 

Realiza ejercicios suaves durante 5 a 8 minutos para que tu estado corporal vuelva a la normalidad; mientras haces esto, respira (inhala profundamente y exhala con suavidad) y relájate cerrando los ojos. Finalmente, tómate el pulso y anótalo en tu cuaderno. 

Reflexión final: ¿Cómo te has sentido y qué has aprendido en esta actividad?

Recuerda que, luego de la actividad física, debes asearte (de preferencia, todo el cuerpo), cambiarte de ropa (limpia), hidratarte bebiendo agua, consumir alimentos saludables de acuerdo con tus posibilidades, descansar para recuperar energías y evita posturas corporales que te perjudiquen. Con estas recomendaciones, mejorarás tu bienestar y comprenderás que debes cuidar tu salud.

Guarda o archiva en tu portafolio tu juego cooperativo elaborado y el texto que escribiste sobre las reflexiones que realizaste. Si deseas, puedes tomar fotos o hacer un pequeño vídeo del trabajo realizado.

II. ¿QUÉ APRENDEN LAS Y LOS ESTUDIANTES CON ESTAS ACTIVIDADES?

• A interactuar con los integrantes de su familia de manera asertiva, solidaria y respetuosa en la práctica de juegos cooperativos, fortaleciendo sus habilidades motrices y promoviendo su organización y difusión; asimismo, disfrutar del juego para beneficio de su salud.

III. EVIDENCIAS PARA REPORTAR: Al correo  marife1005@gmail.com

•    EVIDENCIA 1: ELIGE UN JUEGO COOPERATIVO DEL VÍDEO QUE OBSERVASTE ANOTA Y DETALLA SU INFORMACIÓN EN LA FICHA DE REGISTRO  E INVITA A TUS FAMILIARES A QUE PARTICIPEN DEL JUEGO QUE ELEGISTE. (ENVIAR 3 FOTOS)

•  EVIDENCIA 2: PRACTICAR EL JUEGO “EL TREN COOPERATIVO” CON TUS FAMILIARES SIGUIENDO LAS REGLAS PROPUESTAS EN LA FICHA DE REGISTRO. (ENVIAR 3 FOTOS)

• EVIDENCIA 3:·INVESTIGA Y ELABORA UNA LISTA DE 4  JUEGOS COOPERATIVOS Y DETALLA SU INFORMACIÓN EN LA FICHA DE REGISTRO. (ENVIAR FOTO O ARCHIVO). RECUERDA QUE ESTOS JUEGOS LO  PRACTICARAS EL DÍA DEL FESTIVAL LUDICO FAMILIAR. 




ENVIAR LAS FOTOS ESPECIFICANDO A QUÉ EVIDENCIA O ACTIVIDAD  PERTENECE DE LO CONTRARIO NO SE REGISTRARA.

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