SESIÓN 22

INTERACTUAMOS Y NOS INTEGRAMOS JUGANDO EN CASA

PRIMERO DE SECUNDARIA:                  TIEMPO RECOMENDADO: 2 Horas

PROPÓSITO:

COMPETENCIA	SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD	INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS HABILIDADES SOCIOMOTRICES
CAPACIDAD	COMPRENDE SU CUERPO	SE  RELACIONA  UTILIZANDO SUS  HABILIDADES SOCIOMOTRICES
DESEMPEÑO	Resuelve situaciones motrices  a través del dominio y alternancia  de sus lados orientándose en un espacio  y un  tiempo   determinados,   en   interacción   con   los objetos y los otros, tomando conciencia  de su  cuerpo en la acción.	Muestra    actitudes    de    responsabilidad,    solidaridad, respeto,  cuidado  de sí mismo y de los  otros teniendo  en cuenta la  no discriminación  en la  práctica  de diferentes actividades    físicas    (lúdicas,    deportivas    y   otras),    y promueve, la integración de sus pares de distinto género y con desarrollo diferente

FECHA DE REPORTE DE EVIDENCIAS  SEGÚN EL DOCENTE  

ENVIAR AL CORREO: marife1005@gmail.com 

I. ¡ATENTA(O), AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO

Desde el inicio de la emergencia sanitaria y de aislamiento en casa, hay una mayor interacción familiar y es posible que se hayan presentado situaciones personales y familiares que en ocasiones fueron positivas y en otras poco favorables. Por ello, durante cuatro semanas vivirás una nueva la experiencia de aprendizaje “Participamos en juegos para mejorar el respeto y la integración familiar” donde te invitamos cada semana a participar en una de las siguientes actividades: 1) “Interactuamos mediante juegos para integrarnos en familia”, 2) “Acordamos normas y reglas respetando la diversidad jugando en familia”, 3) “Trabajando en equipo para lograr el objetivo del juego” 4) “Creamos nuestro propio juego para divertirnos en familia”.

 

Esta semana desarrollarás la actividad: “Interactuamos mediante juegos para integrarnos en familia”, en la que podrás relacionarte positivamente con tus familiares en distintas situaciones lúdicas y asumir el reto de crear un juego con normas y reglas consensuadas con tu familia para ponerlo en práctica, teniendo en cuenta las siguientes condiciones: Interactuar con los integrantes de tu familia, construir normas y asumir acuerdos, y utilizar la combinación de las habilidades motrices.

 

Antes de comenzar ten en cuenta lo siguiente:

• Esta actividad tiene dos momentos, en el primero te informas, descargas la información y analizas esta ficha y en el segundo momento desarrollas la práctica de esta actividad, en el tiempo disponible de tu familia.

• Antes de empezar la actividad, debes tener tu cuaderno y un lapicero a la mano para anotar las modificaciones del juego que prácticas.

• Considera que primero debes enseñarle y explicarle a tu familia la actividad. Una vez que la hayan entendido, puedes pasar a compartirla con ellos, es decir, realizarla juntos.

• Antes de empezar la práctica, alista los materiales que van a utilizar.

• El registro de la información del juego modificado en la ficha servirá como insumo para tu producto

  final.

• Ten en cuenta también que debes iniciar el trabajo siempre con una activación corporal y al finalizar una recuperación o relajación.

1. EXPLORAMOS JUEGOS PARA INTEGRARNOS EN FAMILIA

· Observa y escucha el siguiente video Juegos para mejorar la convivencia: enlace                

   https://www.youtube.com/watch?v=s6P5l8Odxuw

                       

ACTIVIDAD 1: Reflexiona a partir de las siguientes preguntas:

     1. ¿Qué has observado en el video?

     2. ¿Por qué crees que los participantes se integran con estas actividades?

     3. ¿Por qué crees que los juegos ayudan a mejorar nuestras relaciones familiares?

2. PRACTICAMOS JUEGOS Y MEJORAMOS NUESTRAS RELACIONES

• PRIMERO: preparándonos para la actividad.
Ubícate en el espacio de tu casa que hayas elegido. Luego, tómate el pulso antes de empezar y anótalo en tu cuaderno. Seguidamente inicia la activación corporal general (desplazamientos suaves, movilidad de todas las articulaciones, estiramientos muy suaves), que debe durar de 5 a 12 minutos.
• SEGUNDO: aprendemos y practicamos un juego
Terminada la activación corporal, invita a tu familia para que jueguen juntos el juego “El globo sobre la cuerda”. Para ello, pueden seguir las siguientes orientaciones:

- Explícales en qué consiste el juego.

FICHA DE REGISTRO DE JUEGO
Nombre del juego	“El globo sobre la cuerda”.
Materiales	Debes tener a la mano una cuerda, soga o cinta, un globo o bolsa plástica inflada
Demarcación del espacio	· Marca en el piso, con una tiza o con cinta de color, un rectángulo de acuerdo con el espacio que dispongas en casa. El rectángulo debe estar divido por una cuerda en dos campos del mismo tamaño. · La cuerda debe estar sujeta por dos sillas ubicadas a ambos extremos de la cuerda. Debe estar aproximadamente a una altura de medio metro del piso.
Organización de los participantes	·  Organiza dos equipos, con igual número de integrantes en cada grupo. ·  Dialoguen y acuerden en qué campo se ubica cada grupo y las reglas de juego que van a respetar. ·  Pónganse de acuerdo y decidan qué grupo inicia el juego. ·  Antes de empezar a jugar, dialoguen y en consenso decidan democráticamente en qué momento termina el juego.
Reglas del juego	· Los participantes deben permanecer sentados durante el juego sin embargo, pueden desplazarse en cualquier dirección dentro de su campo. · Uno de los dos equipos debe empezar el juego lanzando el globo por encima de la cuerda al campo contrario. · El globo debe permanecer en el aire golpeándolo solo con las manos tratando que pase por encima de la cuerda al campo contrario y evitando que este caiga al piso. · Cada equipo puede tocar el globo como máximo solo dos veces. · Un equipo gana un punto cuando el globo cae al piso en el campo contrario.
Desarrollo del juego	El juego consiste en mantener el  globo en el aire, golpeándolo con las manos y tratando que pase por encima de la cuerda al campo contrario y evitando que este caiga sobre el piso de su campo. Cada grupo puede tocar el balón solo dos veces. Un grupo gana un punto cuando el balón cae al piso en el campo contrario.

• TERCERO: modificando y compartiendo el juego en familia
Luego de culminar el juego, descansen unos minutos. A continuación, invita nuevamente a tu familia, reúnanse, dialoguen, tomen acuerdos y decidan en consenso lo siguiente: tomando como base el juego que acaban de practicar, realicen las modificaciones que les gustaría hacer al juego. Estas modificaciones pueden ser sobre la organización de los grupos, las reglas del juego, el puntaje, el material a utilizar, etc. Anota en tu cuaderno todas estas modificaciones. Una vez que hayan decidido sobre las modificaciones al juego, organícense y disfruten del juego que han modificado.


• CUARTO: registrando el juego modificado.
Ahora, revisa lo anotado en tu cuaderno, ordena la información sobre el juego modificado y regístralo en la ficha que te sugerimos a continuación. Si deseas, puedes utilizar otra forma de organizar la información.

O DE JUEGO
ESTUDIANTE:                                                                                   GRADO:
Nombre del juego	Se registra el título del juego
Materiales	Se registran los materiales que se van a utilizar en el juego
Demarcación del espacio	Se indica cómo se va a demarcar el espacio de juego
Organización de los participantes	Se describe cómo se van a organizar los participantes para el inicio y el desarrollo del juego
Reglas del juego	Se registran las reglas del juego acordadas que se van a respetar
Desarrollo del juego	Se describe en qué consiste el juego. Cómo se inicia, cuando termina

3. REFLEXIONAMOS SOBRE NUESTRAS RELACIONES EN CASA

A partir de las actividades realizadas, reflexiona con base en las siguientes preguntas: ¿Consideras que el haber jugado todos en casa es una forma de ayudar a integrar mejor a la familia? ¿Por qué? ¿Por qué consideras que el diálogo, el consenso y el respeto a las reglas ayudan a mejorar nuestras relaciones familiares? A continuación, escribe las reflexiones realizadas sobre estas preguntas en tu cuaderno.

PARA FINALIZAR: 

· Realiza ejercicios suaves de 5 a 8 minutos para que tu estado corporal vuelva a la normalidad; mientras hacer esto, respira (inhala profundamente y exhala con suavidad) y relájate cerrando los ojos. Finalmente, tómate el pulso y anótalo en tu cuaderno.

· Reflexión final: ¿Cómo te has sentido y qué has aprendido en esta actividad?

· Recuerda que luego de la actividad física debes asearte (de preferencia, todo el cuerpo), cambiarte de ropa (limpia), hidratarte bebiendo agua, consumir alimentos saludables de acuerdo con tus posibilidades, descansar para recuperar energías y evitar posturas corporales que te perjudiquen. Con estas recomendaciones, mejorarás tu bienestar y comprenderás que debes cuidar tu salud.

· Guarda o archiva en tu portafolio la ficha de registro con la información del juego modificado, así como las reflexiones que hiciste a partir de las preguntas formuladas. Si deseas, puedes tomar fotos.

 II. ¿QUÉ APRENDEN LAS Y LOS ESTUDIANTES CON ESTAS ACTIVIDADES?

• A afianzar sus habilidades motrices, coordinando sus movimientos con seguridad y confianza, expresando sus emociones al interactuar dialogando con su familia, para modificar o crear juegos, acordando normas y estrategias poniendo en práctica el respeto, la cooperación y solidaridad.

III. EVIDENCIAS PARA REPORTAR: Al correo  marife1005@gmail.com

·EVIDENCIA 1: Practica el juego propuesto en la sesión “El globo sobre la cuerda” y envía como evidencia tres fotos.

 

· EVIDENCIA 2: Modifica el juego “El globo sobre la cuerda”, y registra dichas modificaciones en la ficha de registro, luego ejecútalo. Estas modificaciones pueden ser sobre la organización de los grupos, las reglas del juego, el puntaje, el material a utiliza. Enviar como evidencia ficha de registro del juego modificado y 3 fotos de su ejecución.

 

· EVIDENCIA 3: A través de un texto narra  tu experiencia sobre lo acontecido para llevar a cabo y ejecutar tu juego modificado, incidiendo sobre el respeto, la cooperación y solidaridad.

N°	Criterios de evaluación	SI	NO	OBSERVACIONES
1	Comprende y Ejecuta el juego “El globo sobre la cuerda”, determinando por consenso  su inicio y  finalización.
2	Modifica el juego“El globo sobre la cuerda”  interactuando junto a su familia  registrando dichas modificaciones en la ficha de registro.
3	Pone en práctica su juego modificado, observándose el respeto, la cooperación y solidaridad durante el desarrollo del juego.
4	Describe a través de un texto tu experiencia sobre la planificación y ejecución de tu juego modificado, incidiendo sobre el respeto, la cooperación y solidaridad.

ENVIAR LAS FOTOS ESPECIFICANDO A QUE EVIDENCIA O ACTIVIDAD  PERTENECE DE LO CONTRARIO NO SE REGISTRARA.

FECHA DE REPORTE DE EVIDENCIAS SEGÚN EL DOCENTE